Hilfreiche Ratschläge

Wie kann man einem Kind mit ADHS helfen? 10 Minuten Regel und 5 weitere Möglichkeiten

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1. Anzeichen von Hyperaktivität bei einem Kind.

2. Ursachen für Hyperaktivität.

3. Möglichkeiten zur Korrektur von Hyperaktivität. Die Interaktion der Eltern mit hyperaktiven Kindern.

Liste der verwendeten Literatur.

Die Relevanz des Forschungsthemas. Das Hyperaktivitätssyndrom bei Kindern ist eine sehr häufige Verhaltens- und Gefühlsstörung bei Kindern. Das Hyperaktivitätssyndrom macht sich unmittelbar vor dem Hintergrund anderer bemerkbar. Das Kind sitzt keine Minute still, ist ständig in Bewegung, erledigt den Job nie, wirft ihn weg und übernimmt sofort den anderen. Symptome werden bei 3-5% der Kinder beobachtet.

Oft werden Kinder mit Symptomen dieser Krankheit als hyperaktiv bezeichnet. Die Krankheit ist bei Kindern unter einem Jahr seltener als bei Säuglingen. Hyperaktivität bei Kindern bis zu einem Jahr weist individuelle Symptome auf. Die Behandlung von Hyperaktivität bei Kindern ist die Arbeit eines erfahrenen Psychologen.

Das Hyperaktivitätssyndrom bei Kindern äußert sich in einer übermäßigen Mobilität. Das Kind kann nicht still sitzen und dreht sich ständig, jetzt tat es eine Sache, eine Minute später - eine andere, und deshalb ist es nicht verwunderlich, dass alles unvollständig bleibt. Ein Kind mit Anzeichen von Hyperaktivität ist ständig in Bewegung. Wenn Sie sich an ihn wenden, scheint es, dass es nicht hört oder nicht aufpasst. Aufgrund der Unruhe wird das Material schlecht wahrgenommen, schlecht trainiert.

Ziel dieser Arbeit ist es, die Ursachen für das Auftreten eines Hyperaktivitätssymptoms bei Kindern zu untersuchen und Korrekturmöglichkeiten zu identifizieren.

Aufgaben:

  • Betrachten Sie Anzeichen von Hyperaktivität bei einem Kind,
  • die Ursachen von Hyperaktivität zu untersuchen,
  • Möglichkeiten zur Korrektur von Hyperaktivität und zur Interaktion zwischen Eltern und hyperaktiven Kindern identifizieren.

1. Anzeichen von Hyperaktivität bei einem Kind

Diese Kinder heißen in der Regel „Motoren“, „mit Perpetuum Motion Machine“ oder „wie auf Scharnieren“, weil sie ständig in Bewegung sind. Sie können nicht ruhig sitzen, ständig springen, rennen, ihre Hände berühren endlos etwas, werfen, brechen. Solche Kinder sind sehr neugierig, aber ihre Neugier ist ein vorübergehendes Phänomen, weshalb sie in der Regel nur selten das Wesentliche erfassen.

Die Neugier auf hyperaktive Kinder ist nicht besonders, sie stellen überhaupt nicht die Fragen „warum“, „warum“. Selbst wenn sie fragen, vergessen sie, auf die Antwort zu hören.

Trotz der ständigen Bewegung, in der sich das Kind befindet, ist seine Koordination eingeschränkt: ungeschickt, unbeholfen in der Bewegung, ständig fallende Gegenstände, häufig fallend, Spielzeug zerbrechend. Der Körper hyperaktiver Babys ist ständig Kratzern, Abschürfungen, blauen Flecken und Beulen ausgesetzt, aber sie ziehen daraus keine Schlussfolgerungen und füllen die Beulen erneut aus.

Charakteristische Merkmale des Verhaltens sind Ablenkung, Negativität, Unruhe, Unaufmerksamkeit, häufige Stimmungsschwankungen, Sturheit, Temperament und Aggressivität. Solche Kinder befinden sich oft im Zentrum von Ereignissen, da sie am lautesten sind.

Ein hyperaktives Kind versteht die Aufgabe nicht, lernt mühsam irgendwelche neuen Fähigkeiten. Sehr oft wird das Selbstwertgefühl hyperaktiver Kinder unterschätzt. Das Kind kann sich tagsüber nicht entspannen, beruhigt sich nur im Schlaf.

Oft schläft ein solches Kind tagsüber nicht einmal im Kindesalter, aber sein nächtlicher Schlaf ist sehr unruhig. Solche Kinder fallen auf, wenn sie sich an öffentlichen Orten aufhalten, weil sie ihre Eltern nicht immer berühren, ergreifen und ihnen nicht zuhören.

2. Ursachen für Hyperaktivität

Es gibt viele Meinungen zu den Ursachen von Hyperaktivität bei Kindern. Die häufigsten sind:

  • genetische Veranlagung (Vererbung),
  • biologisch (Geburtstrauma, organische Schädigung des Gehirns des Babys während der Schwangerschaft),
  • sozialpsychologisch (elterlicher Alkoholismus, Mikroklima in der Familie, Lebensbedingungen, falsche Bildungsrichtung).

Die Hyperaktivität eines Kindes manifestiert sich bereits im Vorschulalter. Zu Hause werden hyperaktive Kinder ständig mit ihren älteren Brüdern, Gleichaltrigen, verglichen, die über gute schulische Leistungen und vorbildliches Verhalten verfügen und von denen sie sehr betroffen sind.

Eltern ärgern sich oft über mangelnde Disziplin, Besessenheit, Angst, emotionale Instabilität und Schlamperei. Hyperaktive Kinder können verschiedene Aufgaben nicht verantwortungsbewusst angehen und ihren Eltern helfen.

Gleichzeitig führen Bestrafungen und Kommentare nicht zu den richtigen Ergebnissen. Mit der Zeit verschlechtert sich die Situation nur, besonders wenn das Kind zur Schule geht. Es treten sofort Schwierigkeiten bei der Entwicklung des Schullehrplans auf, wodurch sich Selbstzweifel, Meinungsverschiedenheiten in den Beziehungen zu Gleichaltrigen und Lehrern und Verstöße gegen das Verhalten des Kindes entwickeln. Oft hat ein Kind in der Schule Probleme mit der Aufmerksamkeit.

Trotz alledem sind hyperaktive Kinder intellektuell entwickelt, wie die Ergebnisse zahlreicher Tests belegen, aber es ist äußerst schwierig für sie, sich zu konzentrieren und ihre eigene Arbeit zu organisieren.

Hyperaktive Kinder sind sehr impulsiv, das Kind tut ständig etwas, ohne nachzudenken, beantwortet zufällig gestellte Fragen, unterbricht andere. Bei Spielen mit Gleichaltrigen werden die Regeln nicht befolgt, weshalb Konflikte mit den Teilnehmern entstehen.

Ein überaktives Kind mit eingeschränkter Aufmerksamkeit kann die Aufgabe nicht erledigen, es ist nicht versammelt, es kann sich nicht auf wiederholte Tätigkeiten konzentrieren, die keine sofortige Befriedigung bringen, und es wechselt häufig von einer Tätigkeit zur nächsten.

Die Hyperaktivität nimmt im Jugendalter signifikant ab oder verschwindet vollständig, aber die Impulsivität und die beeinträchtigte Aufmerksamkeitsfunktion bleiben in der Regel bis zum Erwachsenenalter bestehen.

3. Möglichkeiten zur Korrektur von Hyperaktivität. Interaktion der Eltern mit hyperaktiven Kindern

Die Hauptmanifestationen von Hyperaktivität sind ein Mangel an aktiver Aufmerksamkeit, Impulsivität und eine erhöhte motorische Aktivität. Die Ursachen dieses Syndroms sind noch nicht vollständig geklärt.

Im Verhalten des Kindes manifestiert sich dieses Syndrom in erhöhter Erregbarkeit, Unruhe, Verstreuung, Enthemmung, mangelnden Rückhaltesystemen, Schuldgefühlen und Angstgefühlen. Über solche Kinder wird manchmal gesagt, sie seien „ungebremst“.

Da Hyperaktivität, die in Zukunft nicht rechtzeitig erkannt wird, zu Schulversagen und Manifestationen von unangemessenem Verhalten führen kann, sollte kleinen Kindern, die Anzeichen dieses Syndroms aufweisen, besondere Aufmerksamkeit gewidmet werden. Aber nur ein Arzt hat das Recht, eine Diagnose der Hyperaktivität zu stellen.

Abhängig von den Merkmalen des Kindes kann der Arzt eine ausgewogene Ernährung, eine Vitamintherapie oder Medikamente empfehlen. Aber nur medizinische Hilfe kann das Kind nicht an die Umweltbedingungen anpassen und ihm soziale Fähigkeiten vermitteln. Daher ist bei der Arbeit mit einem hyperaktiven Kind ein integrierter Ansatz erforderlich.

B. Aucklander empfiehlt zwei Hauptmethoden bei der Arbeit mit hyperaktiven Kindern: Glätten von Spannungen und Befolgen der Interessen des Kindes.

Der Unterricht mit Lehm, Müsli, Sand, Wasser und das Zeichnen mit den Fingern hilft, das Kind zu entlasten. Darüber hinaus kann ein Erwachsener den Interessen des Kindes folgen und dabei beobachten, dass er im Moment mitgerissen wird, was sein Interesse weckt. Wenn sich beispielsweise ein Kind einem Fenster nähert, tut dies ein Erwachsener mit ihm und versucht festzustellen, zu welchem ​​Thema der Blick des Kindes aufgehört hat, und versucht, die Aufmerksamkeit des Babys auf dieses Thema zu lenken, indem er die Details des Themas ausführlich beschreibt.

R. Campbell ist der Ansicht, dass die Hauptfehler von Erwachsenen bei der Erziehung eines hyperaktiven Kindes sind: - mangelnde emotionale Aufmerksamkeit, ersetzt durch medizinische Versorgung, - mangelnde Festigkeit und Kontrolle in der Erziehung, - Unfähigkeit, Kinder in Wutmanagementfähigkeiten zu unterrichten.

Wenn ein emotionaler Kontakt zwischen einem Erwachsenen und einem Kind hergestellt wird, ist ein hyperaktives Kind viel weniger hyperaktiv. „Wenn solchen Kindern Aufmerksamkeit geschenkt wird, werden sie angehört und fühlen sich ernst genommen. Sie sind in der Lage, die Symptome ihrer Hyperaktivität irgendwie zu minimieren.“ - W. Oaklander.

Im Rahmen der Spieltherapie kann eine Korrekturarbeit mit solchen Kindern durchgeführt werden. Da hyperaktive Kinder jedoch nicht immer die Grenzen des Zulässigen erkennen, sollten die Einschränkungen und Verbote, die beim Lernen mit einem Kind eingeführt werden, besonders beachtet werden. Sie sollten in einem ruhigen, aber gleichzeitig selbstbewussten Ton erfolgen und dem Kind alternative Möglichkeiten bieten, seine Bedürfnisse zu befriedigen. Zum Beispiel: "Sie können kein Wasser auf den Boden gießen, aber wenn Sie eine Puppe baden möchten, legen Sie sie in ein Becken."

Eine unschätzbare Hilfe bieten Entspannungsübungen und Übungen zum Körperkontakt Sie tragen dazu bei, dass das Baby seinen Körper besser wahrnimmt, und helfen ihm anschließend, die Motorik zu steuern. Wenn zum Beispiel Eltern mit dem Kind auf dem Teppich liegen und sich darauf bewegen, ist es besser, die Musik zu beruhigen: rollen, kriechen, "kämpfen". Wenn das Kind klein ist, kann der Elternteil das Kind auf den Bauch legen und willkürliche Bewegungen und Streicheleinheiten ausführen. Kinder beruhigen sich schnell, fühlen sich sicher, entspannen sich und vertrauen einem Erwachsenen. Sie können auf dem Teppich sitzen (der Elternteil sitzt hinter dem Kind) und die folgende Übung ausführen: Der Elternteil nimmt abwechselnd die Arme und Beine des Kindes und führt sanfte Bewegungen mit ihnen aus. Sie können also den Ball spielen und die Hände des Kindes in den Armen halten. So entwickelt sich Empathie, das Kind interagiert gerne mit den Eltern, vertraut ihm, spürt seine Unterstützung.

Manchmal geht Hyperaktivität mit Aggressionsausbrüchen einher, die durch ständige Unzufriedenheit anderer und eine Vielzahl von Kommentaren und Schreien verursacht werden. Eltern müssen eine wirksame Strategie für den Umgang mit ihrem Kind entwickeln. Wenn Eltern ihr Kind beobachten und aktiv an gemeinsamen Spielaktivitäten teilnehmen, beginnen sie, die Bedürfnisse ihres Kindes besser zu verstehen und es als das zu akzeptieren, was es ist.

Eltern sollten verstehen, dass das Kind an nichts schuld ist und dass die endlosen Äußerungen und Zuckungen des Kindes nicht zum Gehorsam, sondern zur Verschärfung von Verhaltensmanifestationen von Hyperaktivität führen. Eltern müssen lernen, einen endlosen Strom von Kommentaren zurückzuhalten.

Zu diesem Zweck schreiben die Eltern und andere nahe stehende Personen, die tagsüber mit dem Kind zusammenleben, alle Kommentare auf, die an das Kind gerichtet wurden. Am Abend lesen die Erwachsenen die Liste vor und diskutieren, welche der Kommentare nicht abgegeben werden konnten, wobei diejenigen erwähnt werden, die zu einem erhöhten destruktiven Verhalten des Kindes führten.

Viele Eltern beklagen, dass ihre Kinder - „mit einem Motor“ - niemals müde werden, egal was sie tun. Dies ist jedoch nicht so: Übermäßige Aktivität des Kindes nach emotionaler Überforderung, Ungerechtigkeit kann eine Manifestation der allgemeinen Gehirnschwäche sein. Daher ist es notwendig, den Tagesablauf so zu gestalten, dass das Kind nicht überlastet wird, und diesen Tagesablauf klar einzuhalten. Um einer Übererregung vorzubeugen, sollte ein solches Kind zu einer bestimmten Zeit ins Bett gehen und möglichst wenig fernsehen, insbesondere vor dem Zubettgehen. Da ein hyperaktives Kind wenig und unruhig schläft, ist es ratsam, abends vor dem Schlafengehen mit ihm zu gehen oder etwas Ruhiges zu tun.

Für die Sicherheit des Kindes sollten die Eltern bestimmte Verbote festlegen. Es sollte nur wenige Verbote geben, und sie sollten klar und präzise formuliert sein. Das Verbot für kleine Kinder kann aus 2-3 Wörtern bestehen, zum Beispiel "heiß, bügeln". Für Kinder im Vorschul- und Grundschulalter sollte das Verbot nicht mehr als 10 Wörter enthalten.

Überaktive Kinder können wegen ihrer Impulsivität nicht lange warten. Daher müssen alle dem Kind von Erwachsenen versprochenen Anreize sofort gegeben werden, andernfalls wird das Kind die Erwachsenen jede Minute an das Versprechen erinnern, was zu einer negativen Reaktion der Eltern führen kann.

Es ist für ein überaktives Kind schwierig, sein Verhalten zu kontrollieren, daher kann man von ihm nicht verlangen, aufmerksam zu sein, still zu sitzen und einen Erwachsenen nicht zu unterbrechen. Zum Beispiel kann ein Elternteil dem Kind beim Lesen eines Märchens die Möglichkeit geben, seine Hände in ein Spielzeug zu nehmen und Hinweise einzufügen.

Hyperaktive Kinder nehmen die elterliche Liebe nicht immer angemessen wahr, daher brauchen sie mehr Vertrauen in die bedingungslose elterliche Liebe und Akzeptanz als andere.

Welche Empfehlungen können Eltern eines hyperaktiven Kindes gegeben werden, um sie bei der Erziehung zu unterstützen?

Die erste Gruppe von Empfehlungen bezieht sich auf die äußere Seite des Verhaltens von Erwachsenen, die dem Kind nahe stehen.

  • Es ist notwendig, so viel wie möglich zu versuchen, um Ihre durch das Verhalten des Kindes verursachten gewalttätigen Einwirkungen einzudämmen. Unterstützen Sie Kinder emotional bei allen Versuchen zu konstruktivem, positivem Verhalten, egal wie unbedeutend. Entwickeln Sie ein Interesse daran, das Kind besser zu kennen und zu verstehen.
  • Vermeiden Sie kategorische Wörter und Redewendungen, scharfe Einschätzungen, Vorwürfe und Bedrohungen, die eine angespannte Atmosphäre schaffen und Konflikte in der Familie verursachen können. Versuche seltener "nein", "nicht", "aufhören" zu sagen - es ist besser zu versuchen, die Aufmerksamkeit des Babys zu lenken, und wenn du kannst, mach es einfach, mit Humor.
  • Beobachten Sie Ihre Rede und versuchen Sie, mit ruhiger Stimme zu sprechen. Wut und Empörung werden schlecht kontrolliert. Drücken Sie Unzufriedenheit aus, manipulieren Sie nicht die Gefühle des Kindes und demütigen Sie es nicht.

Die zweite Gruppe von Empfehlungen betrifft die Organisation der Umwelt und der Umwelt in der Familie.

  • Wenn möglich, versuchen Sie, dem Kind einen Raum oder einen Teil davon für Unterricht, Spiele, Einsamkeit (dh sein eigenes "Territorium") zuzuweisen. Bei der Gestaltung ist es wünschenswert, knallige Farben und komplexe Kompositionen zu vermeiden. Auf dem Tisch und in der unmittelbaren Umgebung des Kindes sollten keine Gegenstände ablenken. Ein hyperaktives Kind selbst kann nicht sicherstellen, dass es durch nichts Fremdes abgelenkt wird.
  • Die Organisation allen Lebens sollte eine beruhigende Wirkung auf das Kind haben. Dazu erarbeiten Sie gemeinsam mit ihm einen Tagesablauf, der Flexibilität und Ausdauer zugleich zeigt.
  • Legen Sie die Leistungsbeschreibung für das Kind fest und überwachen und kontrollieren Sie die Leistung des Kindes ständig, jedoch nicht zu streng. Feiern und loben Sie öfter seine Bemühungen, auch wenn die Ergebnisse bei weitem nicht perfekt sind.

Die dritte Gruppe von Empfehlungen zielt auf die aktive Interaktion des Kindes mit einem nahen Erwachsenen ab, um die Fähigkeit sowohl eines Erwachsenen als auch eines Kindes zu entwickeln, einander zu fühlen und emotional näher zu kommen.

Und hier ist die wichtigste Aktivität für Kinder völlig unersetzlich - das Spiel, weil es für das Kind nah und verständlich ist. Die Verwendung der emotionalen Einflüsse, die in den Intonationen der Stimme, den Gesichtsausdrücken, den Gesten, der Form der Reaktion des Erwachsenen auf ihre Handlungen und den Handlungen des Kindes enthalten sind, wird beiden Teilnehmern große Freude bereiten.

Hyperaktivität wird üblicherweise als übermäßig unruhige körperliche und geistige Aktivität bei Kindern verstanden, wenn Erregung die Hemmung überwiegt. Ärzte glauben, dass Hyperaktivität das Ergebnis einer sehr geringen Schädigung des Gehirns ist, die nicht durch diagnostische Tests bestimmt wird. In wissenschaftlicher Hinsicht haben wir es mit einer minimalen Funktionsstörung des Gehirns zu tun. Was sind die Ursachen für Hyperaktivität?

Die Ursachen für dieses Syndrom sind derzeit noch nicht vollständig geklärt. Viele Experten stellen jedoch unter anderem die folgenden Gründe fest:

  • Schwangerschaftstoxikose,
  • Geburtspathologie,
  • Infektion und Intoxikation der ersten Lebensjahre des Babys,
  • genetische Faktoren
  • chronischer Alkoholismus der Eltern.

Anzeichen von Hyperaktivität treten bei einem Kind bereits in früher Kindheit auf. Zukünftig führen seine emotionale Instabilität und Aggressivität häufig zu Konflikten in Familie und Schule.

Das Wichtigste ist der aufrichtige Wunsch, dem Kind von der Seite der Eltern zu helfen. Wir müssen versuchen, die Atmosphäre zu Hause ruhig zu halten. Es ist sehr wichtig, das tägliche Programm zu organisieren. Das Kind sollte einen sicheren Ausgang für seine Hyperaktivität für andere haben. Guter Sport, mit Ausnahme des Kampfes, der Aggressivität hervorruft - genug für hyperaktive Kinder. Wettbewerbe sollten auch nicht veranstaltet werden. Wenn ein Kind mit jemandem konkurriert, um zu beweisen, dass es besser ist, ist es aufgeregt und aufgeregt. Aber hyperaktive Kinder brauchen das einfach nicht, ihr Nervensystem ist bereits aufgeregt.

Referenzliste

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    Психолог Сьюзен Стиффелман, сама имеющая синдром дефицита внимания, отлично понимает проблемы детей и взрослых с СДВГ. Als ersten Schritt zur Unterstützung eines hyperaktiven Kindes schlägt sie vor, ihre Einstellung zur Diagnose von ADHS zu überdenken. Nun, dann kommt die Zeit für echte Hilfe: in Spielen, bei den Hausaufgaben und sogar. bei der Organisation der richtigen Ernährung.

    Wie man Kindern mit ADHS hilft: Aufmerksamkeitsspiele

    Der erste Ansatz, den ich bei der Arbeit mit ADS-Kindern verwende (alles, was ich sage, ist auf Erwachsene mit Aufmerksamkeitsdefizit- und Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung anwendbar), besteht darin, sie darin zu unterrichten, klar zwischen Zeitpunkten zu unterscheiden sie sind "hier" und wann sie "Fallen aus der Realität". Ich bitte die Kinder, besonders darauf zu achten, wann sie im gegenwärtigen Moment anwesend sind, dh wo wir etwas aufnehmen und in Erinnerung behalten sollten und wann ihre Anwesenheit nur sichtbar ist.

    Eltern können Kindern helfen, das zu trainieren, was ich nenne Muskel AufmerksamkeitDas Spiel spielen, das ich anrief "Ablenkendes Monster". Bitten Sie das Kind, sich auf einfache Hausaufgaben zu konzentrieren, während Sie versuchen (mit einer milden Form zu beginnen), es mit etwas abzulenken. Wenn das Kind anfängt, das mathematische Problem zu lösen, kann die Mutter laut sagen: "Ich frage mich, was ich zum Abendessen kochen würde?" Mmm, Kinder mögen immer so etwas wie Steckrüben und Rosenkohl. "

    Das Kind sollte sein Bestes geben, um nicht abgelenkt zu werden und den Kopf nicht zu heben. Wenn er diese Aufgabe bewältigt, bekommt er einen Punkt. Wenn das Kind abgelenkt ist, erhält die Mutter die Punktzahl. Kinder mögen es, wenn sie die Möglichkeit haben, die Worte ihrer Eltern zu ignorieren, und ein ähnliches Spiel, das jedes Mal schwieriger wird, hilft ihnen, sich zu konzentrieren.

    Ein weiteres interessantes Spiel, mit dem Kinder ihre Aufmerksamkeit schulen können, ist es, ihnen etwas zu geben mehrere teams gleichzeitigdass sie auftreten müssen, nachdem sie zuvor die gewünschte Sequenz gespeichert haben (vorausgesetzt, Sie werden dies nicht zweimal wiederholen). "Gehen Sie rückwärts in den Hof, pflücken Sie drei Grashalme, nehmen Sie sie in meine linke Hand und beginnen Sie dann," Happy Birthday to you "zu singen.

    Beginnen Sie mit einfachen Aufgaben und gehen Sie dann zu schwierigeren über. Die meisten Kinder mögen dieses Spiel wirklich, weil sie dank ihm verstehen, was es bedeutet, ihre Aufmerksamkeit hundertprozentig einzusetzen.

    . Und die richtige Ernährung

    Ein ausgeruhtes Gehirn und eine ausreichende Menge an Flüssigkeit und gesunder Nahrung können effizienter arbeiten als ein müdes, dehydriertes Gehirn, das nicht genug Kalorien aufgenommen hat.

    Menschen mit ernsthaften Aufmerksamkeitsproblemen kamen zu meinem Termin und erzielten unglaubliche Ergebnisse, indem sie einfach die Menge an verbrauchtem Zucker reduzierten und die Anzahl der Schlafstunden erhöhten. Eine Studie der Cornell University aus dem Jahr 1993 ergab, dass die Beseitigung von Milchprodukten, Weizen, Mais, Hefe, Zitrusfrüchten, Eiern, Schokolade, Erdnüssen sowie künstlichen Farb- und Konservierungsstoffen die Symptome von ADHS minderte.

    Eine frühere Studie ergab, dass eine hypoallergene Diät, die mit Vitaminen und Mineralstoffen wie Kalzium, Magnesium und Zink ergänzt wurde, zur Erzielung günstiger Ergebnisse beitrug. Der Gehalt an Omega-3-Säuren in Plasma und roten Blutkörperchen bei Kindern mit ADHS ist immer viel niedriger als bei Kindern, die nicht an diesem Syndrom leiden. Daher trägt die Einbeziehung einer täglichen Dosis Omega-3 in die Ernährung des Kindes zur positiven Dynamik der Behandlung bei.

    Hausaufgaben

    Lassen Sie uns ein wenig darüber sprechen, was für Kinder mit und ohne ADHS das größte Problem darstellt: Hausaufgaben. Es ist wichtig, noch einmal zu betonen, dass Eltern das Kind unterstützen sollten, indem sie Sorgfalt und Freundlichkeit zeigen, erklären, dass sie auf seiner Seite sind und nicht von der Position einer gegnerischen Kraft oder Bedrohung aus handeln.

    Erkennen, was das Kind zu kämpfen hat, wenn es versucht, sich darauf zu konzentrieren, eine für es völlig unattraktive und langweilige Aufgabe zu erledigen. Wenn es beispielsweise mehrere Seiten mit mathematischen Problemen löst oder Wörter umschreibt, um die Rechtschreibung zu lernen, kann das Elternteil sagen: „ Ich verstehe, Schatz, das ist für dich überhaupt nicht interessant, oder? "Und hilft ihm so, sich mehr für Teilnahme und Beratung zu öffnen.

    Ich unterrichte Kinder wie man ihrem Gehirn beim Aufwachen hilft Vor den Hausaufgaben mit leichtem Fingertippen auf den gesamten Kopf oder einer sanften Massage der Ohren (dies stimuliert wichtige Akupunkturpunkte). Vor den Hausaufgaben können die Kinder auch einen kleinen Lufterfrischer in den Raum sprühen, in dem sie üben werden. Ein unauffälliger Geruch hilft, das Gehirn schnell zum Laufen zu bringen.

    Zehn-Minuten-Regel kann eine große Hilfe bei den Hausaufgaben sein, mit denen Kinder nicht anfangen wollen. Diese Methode läuft darauf hinaus, Ihrem Kind in nur zehn Minuten mitzuteilen, dass es seine Hausaufgaben erledigen kann, die es am wenigsten mag, auch wenn es tatsächlich viel länger dauert. Zehn Minuten später entscheidet das Kind bereits selbst, ob es dort weiterlernen oder aufhören will. Dies ist einer meiner Lieblingstricks, mit denen ich mich dazu zwinge, alltägliche Aufgaben zu erledigen, wie zum Beispiel Papiere ausfüllen oder Geschirr spülen!

    Eine andere Idee ist, das Kind zu bitten, einen kleinen Teil der Aufgabe zu erledigen und dann zehnmal zu hüpfen oder im Haus hin und her zu gehen und erst danach den Unterricht fortzusetzen. Eine ähnliche Unterbrechung der hasserfüllten Hausaufgaben wird helfen Erwecken Sie die präfrontale Kortikalis und aktivieren Sie das zentrale Nervensystem. Dank dessen wird das Kind anfangen, mehr Aufmerksamkeit auf das zu lenken, was es tut, und seine Arbeit wird nicht länger als lebenslange harte Arbeit wahrgenommen.

    Wir möchten, dass das Kind das Licht am Ende des Tunnels auf jeden Fall sieht, und dies kann erreicht werden, indem große Aufgaben in kleine und realisierbare Teile zerlegt werden.

    Das Konzept der Hyperaktivität

    Der vollständige Name dieser Funktion lautet Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHS). Sein Studium ist an der Schnittstelle mehrerer Bereiche - Psychologie, Medizin (Neurologie und Pädiatrie), Pädagogik. Infolgedessen finden Sie verschiedene alternative Namen für ADHS:

    • Neurologen nennen dieses Phänomen "motorische Unbeholfenheit" oder "minimale Bewegungseinschränkung des Gehirns".
    • Psychologen, die sich auf die Fähigkeit des Kindes zur Feinmotorik und räumlichen Orientierung konzentrieren, definieren ADHS als „Hyperaktivität“ oder „erhöhte motorische Aktivität“.

    Als Phänomen der emotional-gewollten Sphäre wurde ADHS vor etwas mehr als 20 Jahren in Betracht gezogen. Zuvor wurde ADHS als ZPR (geistige Behinderung) eingestuft. Zahlreiche Studien haben diese Unterscheidung jedoch widerlegt. Ja, die Ursachen von ZPR und ADHS sind identisch - organische Schädigung des Gehirns des Kindes in den ersten Lebensmonaten oder während der Schwangerschaft der Mutter. Kinder mit ZPR und ADHS können jedoch mit einer kompetenten Herangehensweise an das Erwachsenenumfeld unterschiedliche Ergebnisse erzielen.

    Aus Sicht der klinischen Psychologie bezieht sich ADHS auf hyperkinetische Störungen (Code F 90 gemäß ICD 10 Revision), Gruppe F 90.0 („beeinträchtigte Aktivität und Aufmerksamkeit“). Hyperaktivität wird diagnostiziert, vorausgesetzt, dass sich mindestens 8 der folgenden 14 Symptome in den ersten 7 Lebensjahren eines Kindes bemerkbar gemacht haben und nicht weniger als sechs Monate andauern.

    1. Intolerant („na ja, wenn schon“), unruhig (auf einem Stuhl zappeln, Beine zucken).
    2. Er kann nicht still sitzen und versucht unter allen Bedingungen (Transport, Zuhause, Unterricht im Kindergarten oder in der Schule) aufzustehen.
    3. Es wird schnell durch die geringste Reizung direkt während eines Gesprächs oder wenn Sie etwas tun (Schmetterling, Lärm, Katze) abgelenkt.
    4. Ich kann es kaum erwarten, dass ich an die Reihe komme, ich bevorzuge zum Beispiel mobile Geräte wie Aufholjagden (aber es kann auch einen unerträglichen Wunsch geben, ein Anführer zu sein oder umgekehrt, um davonzulaufen).
    5. Er antwortet schnell und ohne auf die Frage zu hören. Beispiel: - Sing, du, wenn du aufstehst .... (Es wurde angenommen, dass der Gegner zustimmt, „was machst du zuerst?“) - Normalerweise um acht (frühe Reaktion des Kindes). Möglicherweise gibt es abstraktere und unangemessenere Antworten.
    6. Er mag keine Anweisungen, er folgt ihnen kaum.
    7. Es ist schwierig, die Aufgabe oder Rolle im Spiel zu verfolgen.
    8. Wirft eine Lektion und wechselt leicht zu einer anderen (streut kein Spielzeug, wie es scheint, sondern vergisst und ist abgelenkt, wechselt).
    9. Während des Spiels besorgt.
    10. Gesprächig, oft hyperkommunikativ.
    11. Unterbricht, versucht seine Meinung zu verteidigen.
    12. Er hört nicht, was sie ihm gesagt haben oder wie er angerufen wurde (er ist begeistert von etwas, das er nicht bemerkt).
    13. Verwirrt (verliert Gegenstände der Arbeit, Spielzeug, Dinge).
    14. "Ich sehe das Ziel - ich sehe keine Hindernisse." Er ist so körperlich aktiv, dass er die Barrieren nicht bemerkt.

    Offensichtlich können die beschriebenen Phänomene mit Sturheit, Ungehorsam und vielem mehr verwechselt werden. Es ist wichtig zu verstehen, dass das Kind dies tut (zum Beispiel Anweisungen ignoriert), nicht weil es dies nicht will, sondern weil seine neuronalen Prozesse unterschiedlich sind und es ihm nicht erlauben, in der allgemein akzeptierten Ansicht der Norm zu reagieren.

    • Hyperaktive Kinder zeichnen sich durch die zyklische Natur des Gehirns aus. Im Durchschnitt arbeitet es 5-15 Minuten aktiv und wird dann innerhalb von 3-7 Minuten wiederhergestellt.
    • Die Arbeit des Hörgerätes ist anders. Kinder mit ADHS haben Schwierigkeiten, mehrere ähnliche Geräusche hintereinander zu erkennen und zu wiederholen.
    • Es werden auch Koordinationsprobleme festgestellt, die sich in den Zahlen (ungleiche Linien, Unverhältnismäßigkeit, Primitivität) und beim Sport niederschlagen.
    • Die Sprache ist schnell und verwirrt, oder umgekehrt langsam, die Sprachentwicklung und das Stottern verzögern sich.

    Ursachen von Hyperaktivität

    Trotz der Tatsache, dass der Beginn der Entwicklung von ADHS in organischen Störungen während der intrauterinen Entwicklung des Kindes liegt, wirken negative Faktoren auf beiden Seiten (biologisch und sozial). Bis zu zwei Jahren herrscht der biologische Faktor vor, später der soziale. Zu den biologisch negativen Faktoren gehören:

    • Frühzeitigkeit und Portabilität,
    • intrauterine Infektionen
    • Geburtstrauma (Asphyxie),
    • schwierige Schwangerschaft (Gefahr einer Fehlgeburt, Toxikose im 2. und 3. Trimester),
    • Vergiftungen jeglicher Art während der Schwangerschaft (einschließlich Rauchen, Alkohol),
    • anämie bei einer schwangeren frau,
    • Schwangerschaft bis zu 20 Jahren.

    Es gibt eine Theorie einer genetischen Veranlagung für Hyperaktivität. Während des von E.L. Grigorenko in der Arbeit "Merkmale der psychophysiologischen Entwicklung von Kindern mit Hyperaktivität" wurde festgestellt, dass diese Tatsache stattfindet.

    Unter den sozialen Faktoren wird die Entwicklung der Hyperreaktivität beeinflusst durch:

    • Haushalts-, emotionale, kognitive und sensorische Benachteiligung (Unzufriedenheit mit den tatsächlichen Bedürfnissen des Kindes), dh unzureichende Pflege, Vernachlässigung und Nichterfüllung der Pflichten durch die Eltern,
    • Familienfunktionsstörung, Sucht (Alkoholismus, Drogenabhängigkeit, Rauchen).

    In einer separaten Theorie wird die Rolle der Ernährung der Mutter und dann des Kindes unterschieden. Nach diesem Konzept trägt die Entwicklung von Hyperaktivität zur "künstlichen" Ernährung bei, dh zu Halbzeugen, Zusatzstoffen, einer Fülle von Blei.

    Merkmale der Hyperaktivität und ihre Unterschiede zu ähnlichen Phänomenen

    Es wird darauf hingewiesen, dass bei Jungen im Alter von 7 bis 12 Jahren die Hyperaktivität 2-3-mal häufiger auftritt als bei Mädchen im gleichen Alter. Dies erklärt sich aus der größeren Schwäche des Zentralnervensystems (Zentralnervensystem) während des Zeitraums, in dem die Mutter den Fötus bei Jungen wegen negativer Faktoren trägt, und der größeren Fähigkeit des weiblichen Gehirns, Funktionen zu kompensieren (Ersatz, Erreichen des erforderlichen Verhaltens durch andere Systeme und Gehirnprozesse).

    Ist ein aktiver Vorschulkind immer hyperaktiv? Nein, nicht immer. Es ist wichtig, in der Lage zu sein, Hyperaktivität nicht nur von schwerwiegenden Pathologien zu unterscheiden, sondern auch von Temperament, Akzentuierungen (ausgeprägte individuelle Eigenschaften des Temperaments, zum Beispiel Überaktivität) und natürlicher Mobilität für Kinder im Vorschulalter zu unterscheiden. Die folgenden Faktoren können zu einem ähnlichen Verhalten wie ADHS führen:

    • Scheidung der Eltern
    • familienkrise,
    • Tod eines Familienmitglieds,
    • andere schwerwiegende Deformationen im Familienzyklus,
    • mangelnde Motivation und mangelndes Interesse an Aktivitäten,
    • Übergang zu einer neuen Bildungseinrichtung (Schule, Kindergarten),
    • Anspruchsvolle Eltern und anderer Stress.

    Stress kann zu Impulsivität und Reizbarkeit führen, verminderte Aufmerksamkeit. Erinnern Sie sich bitte nach vielen Stunden harter Arbeit. Jeder kann sich für einige Zeit in ein hyperaktives Kind verwandeln: „Ich sehe nichts, ich höre nichts, ich will nichts. Müssen verfeinern. Jetzt trinke ich nur noch Tee. Oh, was für ein interessanter Artikel in der Zeitung (Internet). Müssen lesen. "

    Leistungseinbußen vor dem Hintergrund übermäßiger (nervöser) Aufregung und Stimmungen sind ein weit verbreitetes Phänomen, nicht wahr? Wenn nicht, dann sind Sie auf jeden Fall ein glücklicher Mensch! Trotzdem ist niemand davon sicher. Sie können nicht glauben, dass ein Kind keine Probleme hat. Er hat ihr Meer: Er "kämpft" und lernt die Welt und sich selbst kennen.

    Aus diesem Grund wird das Verhalten eines Kindes mindestens sechs Monate lang überwacht (erster Absatz dieses Artikels). Während dieser Zeit kann die Hyperaktivität unterschieden werden zwischen:

    Weitere Einzelheiten zur Unterscheidung von Hyperaktivität von anderen Phänomenen sind in dem Buch von M.S. Staroverova "Psychologische und pädagogische Unterstützung von Kindern mit Störungen des emotional-volitionalen Bereichs: praktisches Material für Psychologen und Eltern." Dort wird nach dem Prinzip des "Gegenteils" differenziert. Es werden Methoden zur Identifizierung anderer Verhaltensphänomene angegeben, und mehrere Punkte aus den oben genannten Verhaltensmerkmalen stimmen überein (je nach Art des Materials aus dem ersten Teil des Materials in diesem Artikel). Wenn die Informationen Sie interessieren, finden Sie das Buch im Internet.

    So äußert sich Hyperaktivität in Unaufmerksamkeit, übermäßiger Beweglichkeit (auch beim Sprechen), Impulsivität (geringe Selbstbeherrschung), Problemen bei der Körperbewegung und Feinmotorik. Für solche Kinder ist es schwierig, mit anderen Menschen auszukommen. Sie sind besessen, unorganisiert. Warum sie oft aggressiv werden, werden sie möglicherweise nicht in das Unternehmen aufgenommen. Deshalb ist es notwendig, ihnen beim Eintritt in die Gesellschaft zu helfen.

    Lösungen

    Um die Handlungsrichtung in Bezug auf die Korrektur des Kinderverhaltens zu bestimmen, ist es wichtig, die möglichen Ursachen in Erinnerung zu rufen und für den Einzelfall spezifisch zu finden. Das heißt, es ist nicht das Kind, das verändert werden muss, sondern seine Mikro- (Familie) und Makroumgebung (Kindergarten, Gesellschaft), das Klima um ihn herum (soziale Entwicklungssituation).

    Zunächst müssen Sie Verbündete finden. Mit ihnen ist die Berufung gemeint auf:

    • Vollzeitpsychologe
    • Lehrer (Erzieher),
    • an den Pathologen der Einrichtung, an der das Kind beteiligt ist.

    Nur gemeinsam können wir die Arbeit an Makro- und Mikrosokium sicherstellen. Ein Kind mit Hyperaktivität benötigt eine umfassende psychologische, medizinische und pädagogische (soziale) Unterstützung. Viele Bildungseinrichtungen betreiben derzeit PMPK (psychologische, medizinische und pädagogische Beratung). Wenn es eine solche Gelegenheit gibt, ist es besser, sich sofort vor Ort zu melden.

    Es ist wichtig, aktiv an der Verbesserung der Familie zu arbeiten. Im Folgenden finden Sie allgemeine Empfehlungen für Eltern in Bezug auf Interaktionen mit einem hyperaktiven Kind.

    1. Seien Sie konsequent und real in Ihren Forderungen, Belohnungen und Sanktionen (Ausdrücke wie „Ich weiß nicht, was ich mit Ihnen anfangen soll“ oder „Ich werde Sie töten“ passen grundsätzlich nicht).
    2. Denken Sie daran, dass Ihr Kind besonders und nicht schädlich ist (es möchte Sie nicht "betrügen").
    3. Kontrolliere die Handlungen des Kindes, mache sie zusammen.
    4. Vermeiden Sie unhöfliche und eindeutige Antworten (Verbote). Erklären Sie dem Kind vernünftigerweise, warum Sie über seine Handlungen verärgert sind oder warum Sie sich nicht so verhalten sollten.
    5. Konzentrieren Sie sich auf gegenseitiges Verständnis und Vertrauen.
    6. Ausreichend sein (nicht nachgeben, aber nicht das Unmögliche fordern).
    7. Positionieren Sie das Kind in Ihre Richtung, überraschen Sie, erregen Sie seine Aufmerksamkeit (unerwarteter Witz, kopieren Sie sein Verhalten).
    8. Seien Sie geduldig (Sie müssen sich daran gewöhnen, dass Sie Ihre Anfragen oft wiederholen müssen, und vergessen Sie die Sätze „Wie oft kann ich wiederholen?“ Und „Ich werde nicht wieder auf Sie zukommen.“. Sie werden es tun, aber in einem ruhigen und gleichmäßigen Ton und bis Sie gehört werden )
    9. Wecken Sie das Interesse des Kindes, verstärken Sie die Wörter mit Aktionen, Bildern, Gesten und Sichtbarkeit ("Sammeln wir Spielzeug, um die Geschwindigkeit zu erhöhen. Wer gewinnt, bekommt ein Abzeichen auf seinem Brett. Sehen Sie, wie schön er ist!").
    10. Hören Sie immer zu und reagieren Sie auf das Kind.

    Es ist auch wichtig, die Beziehung zum Ehepartner zu überwachen, um dem Kind ein persönliches Beispiel für sein Verhalten zu geben (Schreien kann nur Schreien lehren).

    Es wird empfohlen, einen Tagesablauf zu erstellen. Was wichtig ist, sollte allen Familienmitgliedern und nicht nur dem Kind gemeinsam sein. Vermeiden Sie Überlastung, Überlastung und Lärm an Orten und schaffen Sie einen Arbeitsplatz für das Kind mit einem Minimum an äußeren Reizen.

    • Bei der Arbeit mit einem hyperaktiven Kind spielt das System der Belohnungen und Bestrafungen eine wichtige Rolle. Sie muss sein.
    • Aber kategorisch ist es unmöglich, physisch oder moralisch beleidigende Strafen und finanzielle Anreize anzuwenden.
    • Gültige Einführung von Punkten, die Erfüllung von Wünschen. Sparen Sie nicht beim Lob.
    • Es sollte jedoch bedacht werden, dass hyperaktive Kinder schlecht auf Überzeugungen reagieren.
    • Wenn es notwendig ist, bestraft zu werden, ist es besser, dem Kind Süßigkeiten und Unterhaltung zu entziehen und es in eine Ecke zu stellen. Aber! Sagen Sie vorher deutlich: "Ich frage Sie ... wenn Sie das nicht tun, werde ich gezwungen sein, Ihr Telefon für einen Tag mitzunehmen."

    Составьте «договор» о разделении обязанностей. Для формирования самоконтроля ребенок обязательно должен иметь исключительно свои обязанности по дому. При этом важно учитывать возраст ребенка, особенности развития и личные предпочтения. Все должно проходить в сотрудничестве. Помогайте, но не выполняйте работу за него. Следует давать простые односоставные задания. Besser ein paar kleine, aber im Gegenzug.

    Übermäßige Aktivität sinnvoll. Finden Sie heraus, welche Fähigkeiten Ihr Kind hat und was es interessiert. Zum Beispiel können Sie schwimmen gehen.

    Bitte verwechseln Sie nicht die Kontrolle über die Handlungen eines Kindes mit der totalen Kontrolle über sein Leben. Lassen Sie ihn Erfahrung sammeln, Fehler machen, Fehler machen: zu spät kommen, Zweien bekommen, Freunde verlieren (aber natürlich von Ihrer Aufforderung zurückkehren).

    Aufmerksamkeitsspiele

    Um die Aufmerksamkeit eines hyperaktiven Kindes zu entwickeln, können Sie Spiele verwenden (je nach Alter):

    1. Bitten Sie das Baby, Ihre Bewegungen zu wiederholen.
    2. Ältere Kinder können die Aufgabe erhalten, einen bestimmten Buchstaben (eine bestimmte Zahl) im Text zu finden. Es wird empfohlen, ein Element des Wettbewerbs, das Spiel, hinzuzufügen. Wenn Sie zum Beispiel verlieren, krähen Sie.
    3. Die Schüler werden aufgefordert, eine Zuordnung für die Position der Nummern vorzunehmen, z. B. in aufsteigender Reihenfolge. Oder geben Sie ein ausgefülltes Feld an und bitten Sie, die Zahlen nach einem bestimmten Kriterium zu kombinieren.
    4. Wörter aus Wörtern zusammensetzen, dh ineinander suchen, zum Beispiel „Roller“ - „Rampe“. Geeignet für erwachsene Kinder.

    Vergessen Sie nicht, das Alter des Kindes zu berücksichtigen. Die Aufgabe sollte interessant und verständlich sein.

    Das Finden von Unterschieden in Bildern oder in Innenräumen, Spiele zur Reaktionsgeschwindigkeit, „Schneeball“, „Telefonbruch“, „Klatschen ist ein Wort“ (ein Kind klatscht, wenn es eine zuvor festgelegte Kategorie von Wörtern hört, die von einem Erwachsenen gesprochen werden, z. B. „Pflanzen“), hilft ebenfalls bei der Korrektur von Hyperaktivität. So kamen wir wieder zu dem gleichen Schluss - beschäftigen Sie sich mit Ihrem Kind.

    Anstelle eines Nachworts oder Schlussfolgerungen

    Ein hyperaktives Kind ist schwer zu übersehen. Der Name des Phänomens spricht für sich. Sie können fälschlicherweise als "Hooligans", "Unsinn", "faule Leute" usw. bezeichnet werden. Tatsächlich leben sie in ihrer eigenen Norm. Sie sind sich anderer Verhaltensweisen nicht bewusst. Ihr gesamtes Wesen ist in drei Kategorien unterteilt:

    • Unaufmerksamkeit (98-100% der Kinder mit ADHS),
    • übermäßige Aktivität (70%),
    • Impulsivität (63-68%).

    Eine der Kategorien kann sich mehr oder weniger durchsetzen, es wird auch eine gleiche Kombination von Komponenten gefunden.

    Ein Kind mit ADHS ist also normal, aber er sieht die Welt aus der Perspektive seiner Norm. Sie müssen lernen, es zu verstehen. In einfachen Worten ist es strengstens verboten, ein Kind zu schelten, indem man Strafen oder Sätze wie „warum man sich nicht wie alle normalen Kinder benimmt“ verwendet (solche Bemerkungen sollten übrigens auf jeden Fall bei der Erziehung eines Kindes vermieden werden). Dies kann nur erreicht werden:

    • geringeres Selbstwertgefühl,
    • Wachstum von Angst und Isolation,
    • Verlust der Autorität in seinen Augen
    • Verschlechterung der Beziehungen.

    Kurz gesagt, alle Empfehlungen für die Interaktion mit einem hyperaktiven Kind können mit einem Wort beschrieben werden: Kommunizieren. Sei mit deinem Kind zusammen, erzähle ihm von der Welt, interessiere dich für seinen Zustand und seine Gefühle. Sprechen Sie über seine Stärken und Schwächen. Helfen Sie dabei, Ersteres zu entwickeln und Letzteres zu glätten. Das Grundprinzip der Zusammenarbeit mit einem hyperaktiven Kind: Gewünschtes Verhalten stärken und Lob stärken, unerwünschte Handlungen ignorieren.

    Wer weiß, vielleicht bauen Sie einen neuen berühmten Komiker, Rockstar oder Rapper an. Ja, Avril Lavigne, Justin Timberlake, Howie Mandel, Ozzy Osbourne, Channing Tatum, Jim Carrey und viele andere brillante und berühmte Personen waren einst nur Kinder mit Hyperaktivität. Es gibt sogar eine wissenschaftliche Meinung, dass Hyperaktivität ein Vorbote des Genies ist. Natürlich, wenn Sie lernen, mit der Situation zu Ihren Gunsten umzugehen.

    Ich hoffe, dieser Artikel hat Ihnen geholfen. Psychologischer Trost für Sie und Ihre Familie! Lesen Sie hier über ADHS bei Erwachsenen.

    Diagnose

    Wenn Sie oder Ihr Kind Anzeichen von Hyperaktivität haben, sprechen Sie mit Ihrem Arzt. Er wird Fragen zu den Symptomen stellen und sich darauf konzentrieren, wann sie begonnen haben und wie sich der allgemeine Gesundheitszustand in letzter Zeit verändert hat. Darüber hinaus wird er nach der Einnahme von Medikamenten zur Behandlung einer Krankheit oder eines psychischen Zustands fragen. Antworten auf diese Fragen helfen einem Spezialisten, die Art der Hyperaktivität zu bestimmen, ob es sich um eine neue oder sich verschlimmernde Erkrankung oder nur um eine Nebenwirkung des Arzneimittels handelt.

    Es ist wichtig, die richtige Diagnose von Ihrem Arzt zu erhalten, um die Erkrankung wirksam behandeln zu können.

    Hyperaktivitätsbehandlung

    Wenn der Arzt glaubt, dass Hyperaktivität durch die Grunderkrankung verursacht wird, kann er Medikamente verschreiben. Probleme mit diesen Organen tragen häufig zur Hyperaktivität bei:

    Ein Arzt kann eine Urin- oder Blutuntersuchung anordnen, um den Hormonspiegel zu überprüfen, da Hyperaktivität auch durch hormonelle Ungleichgewichte verursacht werden kann. Beispielsweise ist ein Ungleichgewicht bei Schilddrüsenhormonen oder anderen Hormonen möglich.

    Hyperaktivität kann auch mit emotionaler Belastung verbunden sein. In diesem Fall kümmert sich der Facharzt für psychische Gesundheit um die Behandlung. Er wird die Symptome untersuchen, um festzustellen, welchen Zustand Sie haben könnten. Nach der Diagnose der Erkrankung können Sie Medikamente erhalten oder sich einer Behandlung unterziehen, um die Hyperaktivität zu kontrollieren.

    Kognitive Verhaltenstherapie und Gesprächstherapie sind übliche Methoden zur Behandlung von Hyperaktivität.

    Ziel der kognitiven Verhaltenstherapie ist es, die Stereotypen von Denken und Verhalten zu verändern. Bei der Gesprächstherapie werden die Symptome mit einem Arzt besprochen. Der Therapeut kann Ihnen beibringen, wie Sie mit der Krankheit umgehen und ihre Auswirkungen verringern können.

    Wenn die Therapie nicht ausreicht, müssen Sie möglicherweise Medikamente einnehmen, um Ihre Symptome zu kontrollieren. Diese Medikamente wirken beruhigend und werden Kindern und Erwachsenen verschrieben:

    Dextroamphetamin (Dexedrin, Dextrostat),

    Dextroamphetamin und Amphetamin (Adderall),

    Einige dieser Medikamente machen süchtig. Ein Arzt oder Psychiater wird den Drogenkonsum überwachen.

    Es kann auch empfohlen werden, Stimulanzien zu vermeiden, die Symptome verursachen können. Übliche Stimulanzien sind Koffein und Nikotin.

    Erfahren Sie mehr über Hyperaktivität:

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